martes, 8 de diciembre de 2009

CALIFICACIONES, ALTA CALIFICACION Y COMPETENCIA


Hace más de 20 años que la reflexión sobre las calificaciones y competencias se inscribe en la evolución general de la organización del trabajo; sin embargo el proceso de decadencia del trabajador industrial; las calificaciones -definidas como atributo del individuo asociados a las exigencias de los puestos laborales- han evolucionado hacia la noción de "competencias" las que están asociadas a un nuevo modelo de producción. Este nuevo modelo se presentaría caracterizando una creciente integración de tareas, donde la construcción de relaciones de trabajo más bien horizontales exige una movilización de saberes de diversas naturalezas; más analíticos y conceptuales, incluyendo saberes reflexivos por parte del trabajador. Ese carácter reflexivo que apela a una diversidad de saberes por parte de trabajadores y empleados participantes de este nuevo modelo de producción tiende a asociar cada vez con mayor frecuencia las nociones de "competencia" y de "economía del conocimiento".
En este proceso de cambio que se viene el Estado deberá tener un rol preponderante y debería actuar como "Estado socio" o quizás una noción más moderna que podría traducirse como "Estado capacitador", que contribuye hacer posible la aparición de nuevas relaciones y una nueva dinámica globalizadora; económica, política y cultural.
El estado para mantener la competitividad de la sociedad deberá colaborar con empresas, sindicatos, universidades, grupos de intereses sectoriales y otros, en la creación de asociaciones nacionales o regionales, entre poseedores de capitales, gobiernos locales o regionales, representantes del mundo del trabajo y productores de conocimiento. Este esfuerzo deberá contar con la voluntad de orientar y fortalecer las diversas medidas de seguridad social hacia una insercción o reinsercción al empleo, utilizando dispositivos públicos de calificación de base de la mano de obra poca calificada, pero además las empresas deberán cumplimentar dispositivos destinados a acrecentar las competencias individuales en función de las nuevas necesidades del mercado laboral.
Para determinar a los trabajadores de alta calificación se tendrán en cuenta algunos de estos puntos; capacidad de garantizar la seguridad de los productos de la empresa en un 100% (sectores de la construcción de materiales de transporte, biotecnología , farmacéutica etc), brindar garantías que los productos estén en conformidad con las leyes y las normas internacionales de producción, la creación de productos distintivos, dar respuestas adecuadas frente a imprevistos y situaciones de incertidumbre, por eso es que los trabajadores se van a constituir en actores centrales en cualquier empresa.
Esta comprensión de la alta calificación de parte de los dirigentes empresariales lleva necesariamente a una definición muy diferente de la calificación y de las competencias que en la actualidad prevalecen, en los próximos años el trabajador (o individuo) será llamado a crear su puesto de trabajo para definir el contenido, más que para ocuparlo y estar definido por éste. La sociedad industrial habia separado al trabajo del trabajador o desconectado al empleo de quien lo ocupaba, con la competencia, el trabajo vuelve hacia el trabajador. Zarifian dice (Philippe Zarifian, sociólogo investigador de los modelos de organización del trabajo) "la calificación se inclina del lado de las personas y el trabajo, es entonces el dominio, la aplicación o la puesta en obra de una competencia".
En este sentido podríamos pensar que la competencia de los trabajadores es también la manera de constituir y de establecer una comunidad. El desempeño se vuelve un producto colectivo, es un efecto de la eficiencia de una red solidaria de competencias.
Trabajadores del conocimiento; una reflexión final y espero me ayuden, queda un camino bastante corto para alcanzar cierta plenitud, sin embargo debemos poner un esfuerzo mayor en colaborar con los trabajadores manuales, industriales o menos capacitados para alcanzar una sociedad mas justa, con absoluta libertad y sin presiones patronales y económicas que nos permitan vivir principalmente como pensamos y sentimos.

miércoles, 25 de noviembre de 2009

ALFABETIZACION CIENTIFICA Y TECNOLOGICA



http://www.monografias.com/trabajos5/cienteysoc/Image12.jpg
"¡Quiere decir que hay un montón de moléculas en el aire que están chocando mi brazo todo el tiempo¡" esto decía un niño de 14 años que cursaba el 2º año de la secundaria, después de un laboratorio sobre dinámica molecular.
Los avances en la ciencia indican que la separación en las disciplinas tradicionales ya no es suficiente para entender nuevas teorías y las nuevas tecnologías. Todo páis que desee acelarar su integración a una economía que provea de empleo de calidad a la gran mayoría de sus habitantes, debe realizar reformas a la educación en ciencia y tecnología que faciliten ese cambio.
La penetración masiva de la ciencia, de la matemática y de nuevas tecnologías en economías basadas en el conocimiento influye en la vida diaria y en el trabajo de los ciudadanos; no solo en aquellos que las crean, sino que toda la fuerza productiva de un país está involucrada de manera directa o indirecta con los efectos de los nuevos conocimientos y su influencia en la economía. En consecuencia, la economía del conocimiento implica que la educación en ciencia y tecnología equivale a un derecho social necesario para participar y contribuir a este nuevo proceso si se pretende una sociedad democrática y equitativa.
Hoy no basta con considerar a un individuo como alfabetizado en base a sus conocimientos de lectura y escritura; el siglo 21 exige un grado de alfabetización mínimo que incluya conocimientos básicos de matemática, ingenieria, ciencia y tecnología, asi como el uso de ciertas herramientas informáticas para acceder y manipular información y conocimiento.
Los acelarados avances en las ciencias, además de su crítico impacto en el desarrollo industrial del mundo económicamente globalizado, son de alta importancia para la productividad social, asi como para el desarrollo de las habilidades ciudadanas necesarias para negociar que tipo de sociedad tecnólogica y científica se desea generar y aceptar.
La educación necesaria para la formación del plantel laboral en todo sus níveles contribuye en forma directa ; aumentar la demanda del desarrollo de teconlogía, en particular de la informática, puesto que su uso educativo es crucial para alcanzar en tiempo razonable el desarrollo económico planteado, renovar en forma profunda las bases de conocimiento requeridas para la preparación de maestros y profesores capaces de llevar a cabo su parte en un programa de desarrollo económico. Es necesario contemplar desde un comienzo la infraestructura humana, sin la cual la infraestructura tecnológica no podrá funcionar óptimamente.
Por ello se hace imprescindible abordar en forma directa los objetivos y contenidos de la currícula de la educación media y superior que se deducen de la nueva ciencia; América Latina deberá poner todos sus esfuerzos en lograr en el corto plazo un fuerte debate democrático de como se achica la brecha digital.

viernes, 13 de noviembre de 2009

El nuevo socialismo


Es muy difícil hoy hablar de un nuevo socialismo basado únicamente en las redes digitales. Si bien comparto la idea central y los conceptos que dan argumentación a esta nueva etapa política, social y económica, me parece que hay que realizar un analísis más profundo para encaminar este proceso -que puede desembocar en algo que todavía no podemos prever- hacia el desarrollo de una sociedad realmente igualitaria.
El intercambio y la cooperación reciente de las redes dan un amplio margen de avance en el conocimento, en el mejoramiento de tareas sociales, culturales y laborales, un proceso que continuará creciendo. El colectivismo que generan las redes deben servir de aqui en adelante para generar procesos que devengan en el "achique" de la brecha digital. Todas estas cuestiones que parecen sencillas, en algún momento van a chocar con la intención de los poderosos de seguir avanzando sobre la acumulación de riqueza; este "conocimiento" que hoy se esta generando a partir de internet, es como un niño recién nacido, hay que cuidarlo y protegerlo para que en el mañana sea solidario y toda su capacidad sea volcada en bien de la comunidad; que no será otra que la comunidad digital.
Pero estoy seguro que no va a ser tan fácil. No se van a entregar sin pelear. Se que no hay comparaciones, pero no sería malo echarle un vistazo al cambio del sistema feudal al sistema capitalista.

El trabajo en los tiempos actuales


No encontraba sinceramente un tema menos complicado, luego me decidí y pensé que podría ser un buen tema de debate; hablar de trabajo en tiempos actuales implica un esfuerzo de comprensión interesante.
En la edad media se trabajaba desde las 5 de la mañana hasta las 7 de la tarde con 2 horas y media de descanso aproximadamente para desayunar y almorzar. En el año habia 190 días de jornadas laborales, no se trabajaba los domingos y tampoco en las fiestas que alcanzaban un número de 40 en todo el año.
En la revolución industrial se vivieron los mismos miedos que en la actualidad, el cambio del paradigma de producción de riqueza siempre ha asustado a dueños y trabajadores. El paso del trabajo manual al trabajo en serie trajo aparejado pérdida de empleo y crisis familiar. El avance de las tecnologías esta produciendo fuertes cambios en la forma de ver al empleo. La hegemonía de la generación de riqueza en el siglo XXI, la tiene el conocimiento.
Muchos países están pensando en el "teletrabajo" como una de las alternativas más importantes en estos tiempos. El empleo de ambos padres en jornadas extensas, ha hecho que se pierde el vínculo de familia, el gasto de las grandes compañias en trabajadores que utilizan energía, espacio físico y además el aprovechamiento de los gastos fijos de la empresa, entre otras cosas ha hecho que los empresarios esten dispuestos a encarar esta nueva versión del trabajo en red. Siempre he pensado -no se ustedes- que los empresarios solo piensan en las ganancias y muy poco en las familias de aquellos que le generan ganancias.
De todos formas creo que ellos tampoco tienen todavía muy claro hasta donde las redes informáticas van a modificar las relaciones laborales y cuánto mas difícil va ser negociar con trabajadores competitivos tecnológicamente, altamente calificados y apropiados del "conocimiento" una arma política y ecónomicamente potente.
Les dejo mi inquietud y desde ya espero comentarios.